博大教育集团建设"创新驱动型"企业,是指全面落实科学发展观,实施创新驱动发展战略,按照"以就业为主体、产学研相结合"的基本原则,抓住关键核心技术开发和市场开发两个关键环节,加强技术和商业模式创新,完善创新评价标准。逐步健全创新体系,加大创新投入,培育创新队伍,持续开展技术创新、管理创新、制度创新,不断提升驱动创新"支撑博大科学发展、引领行业科技进步、增强国家科技竞争力"的能力,为实现创建中国个性化教育第一连锁品牌的发展战略提供动力支撑。
首先,完善创新工作体系,组建精干高效自主研发队伍。进一步完善博大技术委员会,充实博大专家咨询委员会和专家库,加强决策层的建设。加快博大技术研究院建设步伐,在发展战略、专业技能、就业安置、校企合作、联合办学等方面打造博大的核心研发团队,形成具有强大自主创新能力的研发队伍。逐步扩大"博大科研工作站"在站高技术人才的规模,使之成为博大实施人才战略和高层次队伍建设的重要平台。五年内,各子(分)公司根据需要设立独立的负责科技发展的职能部门,专职负责子(分)公司科技发展、创新管理工作。
其次,实施自主创新和科技领先战略,把自主创新贯穿于企业发展战略、体制创新和改革发展的方方面面。实施"围绕主业发展,构筑创新平台,着力自主创新,实现重点突破,支撑引领发展"的科技发展战略。力争通过3-5年的努力,把"三位一体"的创新基地建成"布局合理、装备先进、人才一流、管理科学、运行高效"的自主创新支撑体系;通过自主创新,攻克制约企业科学发展的关键技术瓶颈,取得一批支撑主业发展和战略目标实现、引领行业发展的重大创新成果,力争在关乎国家民生就业问题上做出重要贡献。坚持"科研开发与技术改造,当前与长远,自主创新与开放式研究,专业研究与群众性技术革新"四个结合,强化科研成果集成配套和推广应用,系统推进产业技术升级;以领先的科技为支撑和引领,进一步提升博大教育集团的核心竞争力。
第三,坚持制度创新,营造鼓励创新的企业氛围。要充分发挥科学技术是第一生产力对企业发展的巨大推动作用,把自主创新作为"一把手"工程来抓,全面落实科技工作责任制,强化考核工作。在激励和考核机制方面,结合博大教育集团"教育职业化、职业教育化"建设,严格执行"创新驱动型"企业考评标准,在考核干部和选人用人上,要把科技工作和科技创新的好坏,作为一条重要标准;加大对自主创新及科技人员的奖励力度,在技术要求高、研发任务重的公司或部门,对核心岗位的科技人员要逐步实行按任务定酬、按成果定酬、按效益定酬的分配制度,让知识、技术等无形资产参与到企业的利润分配中。
第四,探索管理创新机制,鼓励和引导各单位积极推进管理创新,建立博大教育集团公司管理创新体系,提升企业管理水平,加快建设中国个性化教育连锁第一品牌。在产学研合作中,坚持贯彻"小业主、大咨询"的管理理念,充分体现各单位的牵头主体地位,通过分工合作,强化管理,明确产学研合作内容、进度、目标、验收标准及成果归属,实现技术创新质量、水平的跨越。积极与各教育部门和科研机构开展技术交流与技术合作,引进先进技术和先进管理经验,充分发挥各自优势,互惠互利,共同发展,促进博大教育集团技术实力的快速提高和跨越式发展。完善企业管理长效机制,逐步建立规范的企业管理制度;依托信息化手段,实施精细化管理,深入分析运行数据,逐步降低运行费用,提高运行效益。不断倡导创新精神,激发创新意识、引导创新方向、鼓励创新行为、提升创新能力,对现有管理规章制度进行梳理和修订完善,适时制定应用基础研究、高新技术产业化、国际科技合作、创新基金、人才引进、软科学研究等管理办法。
第五,加大科研投入。面对新的形势与挑战,博大必须充分发挥科学技术是第一生产力的作用,使创新成为推动博大转变经济增长方式和发展质量的重要力量。为此,要加大创新的投入,为企业创造更多的直接经济效益,同时实现充分就业保障、实现精准化安置。同时要充分利用国家政策,使博大创新投入都能享受150%抵扣应纳税所得额的政策。加强科研项目的管理,优化科研项目管理流程,加大科研项目申报力度。
第六,加强人才队伍建设,实施人才强企战略。未来五年,继续坚持"以人为本、人才强企"战略,坚持自主培养为主,加快人才引进相结合的原则,利用博大的资金优势、产业优势、技术优势、资源优势不断发掘、培养、引进各种高层次、高水平的研发人才、技术人才、管理人才,尤其要高度重视各阶段一线职教高级复合型人才的培养和引进。充分利用博士后工作站、博大技术研究院及与博大建立战略关系的高等院校等,培养博大自己的高层次、高水平的技术人才。制定不同层次、不同形式的科技人才培养的具体制度和办法。建立企业首席专家或专业带头人制度,逐步进行技术要素参与分配的薪酬制度试验,以科技人员的岗位绩效为基础,促进形成科研成果和掌握核心技术,不断提升企业竞争力。
第七,实施知识产权保护和技术标准战略。一是抓紧制定和完善知识产权战略,建立健全知识产权管理与保护的工作机制和制度;强化知识产权的管理与保护,尤其要加大职教领域的专利申请工作,形成专利保护圈;加快知识产权成果的广泛应用,努力提高企业核心技术领域的专利实施率,推进知识产权成果的资本化运作;二是建立健全技术标准体系,进一步规范博大在职业教育领域的技术行为,加强交流与合作,积极参与国际标准、国家标准、行业标准的制定工作,提升博大在行业、国家和国际标准化组织中的话语权和主导权,在我国建设创新型国家过程中起到示范和带动作用。
第八,加快科技成果的转化,形成投入产出再投入的良性循环。积极跟踪国内经济发展的需要,鼓励和支持在引进、消化、吸收国内外先进技术的基础上进行技术创新。加强实用性科技项目的研究和新技术成果的引进、消化、吸收和推广应用,加速科技成果转化。对于先进适用新技术的推广工作优先安排项目经费、设备经费,并配备相应的人员经费。积极推进项目后评估工作,对于项目完成后,技术成果不能及时转化为生产力的单位和研发单位,要采取相应的惩罚措施,在新项目立项、科研经费支持、年度考核等方面有所体现。
第九,加快信息化建设步伐,制定信息化战略。进一步梳理和优化业务与管理流程,推动信息技术与业务、管理工作的融合,突破管理壁垒,保证安全、经营、管理的信息化不断升级。加快用信息技术改造和提升传统产业,广泛推广运用信息技术。统筹规划,加快建立统一、高效、覆盖全集团的信息化管理平台,全面建设"数字博大"。
第十,广泛开展群众性创新活动。立足岗位创新,以各办公室、基地、驿站、联络站为主要实施单位,组织开展形式多样的群众性创新活动,激发员工的创新热情和创造性。各有关单位及科技管理部门要提供必要的指导、帮助和支持,给予必要的奖励。
自成立以来,秉承“服务社会、服务教育、服务学生、让学生更优秀”的使命,一直专注于中国个性化教育研究,让课堂更加高效,让学习充满乐趣,让梦想飞得更高。一直专注致力于中国教育第一品牌。博大教育的愿景是在个性化教育理念的指导下,通过持续的创新和整合,让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育资源和服务,成为中国教育行业的优秀机构。博大教育的使命是使教育从艺术走向科学,通过强大的互联网教学管理平台,整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源,配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案,最大程度地释放每个学生的潜能,让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。
了解更多步入2015年,为了更精准的进行就业安置,解决院校和企业的结构化需求矛盾,博大教育集团经过多方面筹备和论证,推出了中国梦·新生代素质教育工程——“101·计划”,在国家大力推行“互联网+”的大环镜下,依托博大教育集团多年来在职业教育领域的丰富经验,研发了一系列顺应经济发展需求的就业优势专业;同时,为了让就业能得到最大的保障,博大教育集团牵头成立了“中国人力资源集团”,利用整合的力量,集聚各方力量,拓展出更大的就业区域,致力打造中国最具影响力的人力资源集团。
了解更多在李克强总理提出“大众创业、万众创新”的政策方针下,博大教育集团响应国家的号召,推出了“创业中国”,一方面,通过整合各大院校资源和企业资源,打通校企通道,促进校企流通,通过引进企业家、行业专家、权威人士进入校园,对有创业意愿的青年学子提供帮助和扶持;另一方面,通过院校资源的合理开发,帮助企业特别是中小企业,全方位做好品牌建设,拓展业务领域,借助国家政策,灵活用好院校的人和设备,让每个院校成为各个企业的智库后盾,让每一所院校成为企业的研发部和实验室!
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博大教育集团是由中国作家、青年学者、智库专家、北京大学教育文化战略研究所研究员、中国管理科学研究院研究员张明亮发起创建,是中国最大的职业教育与基础文化学科教育集团之一,专业致力于全面提高学员职场竞争力、学生应试能力与职业专业素养,寻找中国素质教育与中国应试教育相结合的契合点,探索并践行产学教研相结合的新时代教育新模式。其标准化的课程体系,已成为职业教育领域及中小学生教育领域的模版。
本报告为年度报告,是博大教育集团有限责任公司第七次发布社会责任报告。主要阐述在2015年,博大教育集团围绕“创建世界一流清洁能源供应商”战略目标,努力追求经济、环境和社会综合价值最大化的行动和绩效。
本报告为年度报告,是博大教育集团有限责任公司第七次发布社会责任报告。主要阐述在2015年,博大教育集团围绕“创建世界一流清洁能源供应商”战略目标,努力追求经济、环境和社会综合价值最大化的行动和绩效。
本报告为年度报告,是博大教育集团有限责任公司第六次发布社会责任报告。主要阐述在2014年,博大教育集团围绕创建世界一流清洁能源供应商,深入贯彻落实科学发展观,努力追求经济、环境和社会综合价值最大化的行动和绩效。
本报告为年度报告,是博大教育集团有限责任公司第五次发布社会责任报告。主要阐述2013年博大教育集团围绕建设具有国际竞争力的世界一流煤炭综合能源企业,追求经济、环境和社会综合价值最大化的行动和绩效。
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